METODOLOGIA DA MATEMÁTICA
Os sólidos geométricos são figuras que possuem dimensão (comprimento, altura e espessura). Eles podem ser classificados em corpos redondos (os que rolam) e poliedros (deslizam). Esses poliedros possuem elementos que são classificados como faces, arestas e vértices.
Observe o poliedro abaixo e relacione o local de cada elemento na figura.
É correto apenas o que se afirma em:
Vértice ( 1), face (2), aresta (3)
Aresta ( 1), vértice (2), face (3)
Aresta ( 1), face (2), vértice (3)
Face ( 1), aresta (2), vértice (3)
Face ( 1), vértice (2), aresta (3)
A palavra ângulo é de origem latina – angulus, e o sufixo – ulus quer dizer diminutivo. Podemos observar ângulos em todas as partes, nas construções, no nosso corpo, nos objetos.
Sobre os ângulos podemos afirmar que:
Assinale a única alternativa errada.
O ângulo obtuso é um ângulo cuja medida é maior que 90° e menor que 180°.
O ângulo é entendido como canto ou pequena dobra, e é formado pelo encontro de duas semirretas distintas.
O ângulo raso/meia volta é um ângulo cuja medida é igual a 180º.
O ângulo reto é um ângulo cuja medida é 90°.
O ângulo de uma volta é um ângulo cuja medida é maior que 360º.
Os recursos didáticos podem ser considerados recursos auxiliares que visam colaborar com o professor para que o processo de ensino e aprendizagem se torne dinâmico e efetivo. Segundo Teberosky (2003), o professor deverá ter a responsabilidade de organizar atividades nas quais se desdobre um jogo de participação ativo, rico em relações sociais: atividades de leitura e de escrita compartilhadas, situações de discussão e argumentação.... elementos essenciais para a construção do conhecimento.
A aprendizagem matemática não se traduz em apenas resolver operações, e sim, em analisar, decodificar, identificar, sintetizar, significar, projetar.
Os PCNs de Matemática indicam como objetivos do Ensino Fundamental que os alunos sejam capazes de:
- Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
- Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania.
- Utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.
- Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.
- Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
Assinale a sequência que aponta como corretas as alternativas:
As alternativas 2 e 4 não são objetivos do ensino de matemática.
As alternativas 1, 2, 3, 4 e 5 estão corretas.
Apenas as alternativas 3 e 5 estão corretas.
Apenas as alternativas 2, 3, e 4 são corretas.
Estão corretas as alternativas 1,2,3 e 4 apenas.
Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total do Brasil é de 190.755.799 habitantes.
Disponível em: http://brasilescola.uol.com.br/brasil/a-populacao-brasileira.htm.
Acesso em: 01/09/2017
Imagem: Mapa por região do Brasil
Acervo: Lucia Junqueira
No mapa acima, estão indicadas, segundo o senso do IBEGE (Instituto Brasileiro de Geografia e estatística), as populações de cada região do Brasil, em 2010.
No contexto apresentado no mapa, pressupõe:
I- A região Sudeste abriga o maior número de pessoas e a região Centro Oeste abriga o menor número de pessoas.
II- Em ordem decrescente de população temos as regiões: Sudeste, Nordeste, Sul, Norte e Centro-Oeste.
III- Considerando que uma pessoa muda da região Sul para a região Sudeste, ficaremos com 27 299 999 pessoas na região Sul e 80 364 411 na região Sudeste.
IV- Considerando o número de pessoas nas regiões Centro Oeste e Norte, o número 1 é o possui o maior valor relativo.
V- Na região Norte apresenta a maior extensão territorial do pais, e abriga a menor em quantidade de pessoas.
É correto APENAS o que se afirma em:
I, II e III apenas.
I, II, III e IV apenas.
I, II, VI e V apenas.
III, IV e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Fração própria, fração imprópria, fração equivalente, fração mista e fração aparente são nomenclaturas dadas aos diferentes tipos de fração. E para determinar cada uma delas compara-se os valores do numerador com os do denominador.
Com base nesta afirmação analise os valores do numerador e do denominador de cada fração, em seguida numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
- 5/7 ( ) Fração imprópria
- 2/3 e 8/12 ( ) Fração aparente
- 7/3 ( ) Fração própria
- 7 /7 ( ) Frações equivalentes
- 3 2/4 ( ) Fração mista
Assinale a sequencia correta.
3, 1, 4 , 2, 5
4, 3, 1, 2, 5
3, 5, 1 , 2, 4
4, 3, 2, 1, 5
3, 4, 1 , 2, 5
Observe as frações abaixo,
Veja que todas essas frações indicam a mesma parte da unidade considerada, ou seja, meia unidade. Dizemos que as frações 1/2, 2/4 e 4/8 são frações ___________________________, pois representam a mesma parte de um todo.
Qual das afirmativas abaixo completam corretamente a frase?
Está correto o que afirma em:
equivalente
aparente
impropria
decimal
irredutível
Para examinarmos qual o conjunto de divisores de um determinado número, devemos considerar este número como um produto e os seus divisores serão todos os fatores deste produto.
Sobre os divisores de um número temos:
A. Apenas o número zero tem infinitos divisores.
B. O conjunto dos divisores dos números diferentes de zero é finito.
C. O maior divisor de um número é o próprio número.
D. O número zero não e divisor de número algum.
E. Existem números que só tem dois divisores: o número 1 e ele mesmo.
Analisando estas afirmativas podemos dizer que: assinale a alternativa correta.
Estão corretas as afirmativas A, B, C e D.
A afirmativa A está incorreta.
Todas alternativas estão corretas.
Apenas a afirmativa D está incorreta.
Estão corretas as afirmativas A, B e E.
Um número é formado de quatro algarismos, sendo o algarismo das centenas desconhecido.
8 X 7 2 = ?
Sobre os processos de divisibilidade classifique as afirmativas abaixo em verdadeiras ou falsas. Em seguida assinale a sequencia correta.
- Este número pode ser divisível por 2.
- Este número pode ser divisível por 3.
- Este número pode ser divisível por 5.
- Este número pode ser divisível por 4.
- Este número pode ser divisível por 10.
V, V, V, V, V
F, V, V, F, V
F, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, F, V, F
Uma figura geométrica é plana, quando todos os seus pontos estiverem em um mesmo plano, ou seja, a figura plana é apenas representada por desenhos, não conseguimos pegá-la. Já os sólidos geométricos possuem dimensão, ou seja, possuem volume.
Acerca desta afirmação, classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiras ou Falsas.
- Um quadrado é uma figura geométrica plana.
- Um cubo é um sólido geométrico formado por 6 quadrados.
- O cone a esfera e o cilindro são sólidos geométricos, do grupo dos corpos redondos.
- As pirâmides são sólidos geométricos, formados de triângulos, algumas podem ter a base quadrangular. Essa característica é fundamental para colocá-la no grupo dos prismas.
- Um cubo possui 12 vértices e 8 arestas.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, V, F.
V, V, F, F, V.
V, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
V, F, F, V, V.
A multiplicação é uma operação utilizada para simplificar a soma de parcelas iguais. No caso da multiplicação de números fracionários, deve ser realizada seguindo algumas regras básicas, como multiplicar numerador por numerador e denominador por denominador.
Com base nestas afirmativas resolva a operação e assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
2/3 X 3/4 = ?
Vértice ( 1), face (2), aresta (3)
Aresta ( 1), vértice (2), face (3)
Aresta ( 1), face (2), vértice (3)
Face ( 1), aresta (2), vértice (3)
Face ( 1), vértice (2), aresta (3)
A palavra ângulo é de origem latina – angulus, e o sufixo – ulus quer dizer diminutivo. Podemos observar ângulos em todas as partes, nas construções, no nosso corpo, nos objetos.
Sobre os ângulos podemos afirmar que:
Assinale a única alternativa errada.
O ângulo obtuso é um ângulo cuja medida é maior que 90° e menor que 180°.
O ângulo é entendido como canto ou pequena dobra, e é formado pelo encontro de duas semirretas distintas.
O ângulo raso/meia volta é um ângulo cuja medida é igual a 180º.
O ângulo reto é um ângulo cuja medida é 90°.
O ângulo de uma volta é um ângulo cuja medida é maior que 360º.
Os recursos didáticos podem ser considerados recursos auxiliares que visam colaborar com o professor para que o processo de ensino e aprendizagem se torne dinâmico e efetivo. Segundo Teberosky (2003), o professor deverá ter a responsabilidade de organizar atividades nas quais se desdobre um jogo de participação ativo, rico em relações sociais: atividades de leitura e de escrita compartilhadas, situações de discussão e argumentação.... elementos essenciais para a construção do conhecimento.
A aprendizagem matemática não se traduz em apenas resolver operações, e sim, em analisar, decodificar, identificar, sintetizar, significar, projetar.
Os PCNs de Matemática indicam como objetivos do Ensino Fundamental que os alunos sejam capazes de:
- Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
- Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania.
- Utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.
- Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.
- Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
Assinale a sequência que aponta como corretas as alternativas:
As alternativas 2 e 4 não são objetivos do ensino de matemática.
As alternativas 1, 2, 3, 4 e 5 estão corretas.
Apenas as alternativas 3 e 5 estão corretas.
Apenas as alternativas 2, 3, e 4 são corretas.
Estão corretas as alternativas 1,2,3 e 4 apenas.
Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total do Brasil é de 190.755.799 habitantes.
Disponível em: http://brasilescola.uol.com.br/brasil/a-populacao-brasileira.htm.
Acesso em: 01/09/2017
Imagem: Mapa por região do Brasil
Acervo: Lucia Junqueira
No mapa acima, estão indicadas, segundo o senso do IBEGE (Instituto Brasileiro de Geografia e estatística), as populações de cada região do Brasil, em 2010.
No contexto apresentado no mapa, pressupõe:
I- A região Sudeste abriga o maior número de pessoas e a região Centro Oeste abriga o menor número de pessoas.
II- Em ordem decrescente de população temos as regiões: Sudeste, Nordeste, Sul, Norte e Centro-Oeste.
III- Considerando que uma pessoa muda da região Sul para a região Sudeste, ficaremos com 27 299 999 pessoas na região Sul e 80 364 411 na região Sudeste.
IV- Considerando o número de pessoas nas regiões Centro Oeste e Norte, o número 1 é o possui o maior valor relativo.
V- Na região Norte apresenta a maior extensão territorial do pais, e abriga a menor em quantidade de pessoas.
É correto APENAS o que se afirma em:
I, II e III apenas.
I, II, III e IV apenas.
I, II, VI e V apenas.
III, IV e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Fração própria, fração imprópria, fração equivalente, fração mista e fração aparente são nomenclaturas dadas aos diferentes tipos de fração. E para determinar cada uma delas compara-se os valores do numerador com os do denominador.
Com base nesta afirmação analise os valores do numerador e do denominador de cada fração, em seguida numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
- 5/7 ( ) Fração imprópria
- 2/3 e 8/12 ( ) Fração aparente
- 7/3 ( ) Fração própria
- 7 /7 ( ) Frações equivalentes
- 3 2/4 ( ) Fração mista
Assinale a sequencia correta.
3, 1, 4 , 2, 5
4, 3, 1, 2, 5
3, 5, 1 , 2, 4
4, 3, 2, 1, 5
3, 4, 1 , 2, 5
Observe as frações abaixo,
Veja que todas essas frações indicam a mesma parte da unidade considerada, ou seja, meia unidade. Dizemos que as frações 1/2, 2/4 e 4/8 são frações ___________________________, pois representam a mesma parte de um todo.
Qual das afirmativas abaixo completam corretamente a frase?
Está correto o que afirma em:
equivalente
aparente
impropria
decimal
irredutível
Para examinarmos qual o conjunto de divisores de um determinado número, devemos considerar este número como um produto e os seus divisores serão todos os fatores deste produto.
Sobre os divisores de um número temos:
A. Apenas o número zero tem infinitos divisores.
B. O conjunto dos divisores dos números diferentes de zero é finito.
C. O maior divisor de um número é o próprio número.
D. O número zero não e divisor de número algum.
E. Existem números que só tem dois divisores: o número 1 e ele mesmo.
Analisando estas afirmativas podemos dizer que: assinale a alternativa correta.
Estão corretas as afirmativas A, B, C e D.
A afirmativa A está incorreta.
Todas alternativas estão corretas.
Apenas a afirmativa D está incorreta.
Estão corretas as afirmativas A, B e E.
Um número é formado de quatro algarismos, sendo o algarismo das centenas desconhecido.
8 X 7 2 = ?
Sobre os processos de divisibilidade classifique as afirmativas abaixo em verdadeiras ou falsas. Em seguida assinale a sequencia correta.
- Este número pode ser divisível por 2.
- Este número pode ser divisível por 3.
- Este número pode ser divisível por 5.
- Este número pode ser divisível por 4.
- Este número pode ser divisível por 10.
V, V, V, V, V
F, V, V, F, V
F, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, F, V, F
Uma figura geométrica é plana, quando todos os seus pontos estiverem em um mesmo plano, ou seja, a figura plana é apenas representada por desenhos, não conseguimos pegá-la. Já os sólidos geométricos possuem dimensão, ou seja, possuem volume.
Acerca desta afirmação, classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiras ou Falsas.
- Um quadrado é uma figura geométrica plana.
- Um cubo é um sólido geométrico formado por 6 quadrados.
- O cone a esfera e o cilindro são sólidos geométricos, do grupo dos corpos redondos.
- As pirâmides são sólidos geométricos, formados de triângulos, algumas podem ter a base quadrangular. Essa característica é fundamental para colocá-la no grupo dos prismas.
- Um cubo possui 12 vértices e 8 arestas.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, V, F.
V, V, F, F, V.
V, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
V, F, F, V, V.
A multiplicação é uma operação utilizada para simplificar a soma de parcelas iguais. No caso da multiplicação de números fracionários, deve ser realizada seguindo algumas regras básicas, como multiplicar numerador por numerador e denominador por denominador.
Com base nestas afirmativas resolva a operação e assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
2/3 X 3/4 = ?
O ângulo obtuso é um ângulo cuja medida é maior que 90° e menor que 180°.
O ângulo é entendido como canto ou pequena dobra, e é formado pelo encontro de duas semirretas distintas.
O ângulo raso/meia volta é um ângulo cuja medida é igual a 180º.
O ângulo reto é um ângulo cuja medida é 90°.
O ângulo de uma volta é um ângulo cuja medida é maior que 360º.
Os recursos didáticos podem ser considerados recursos auxiliares que visam colaborar com o professor para que o processo de ensino e aprendizagem se torne dinâmico e efetivo. Segundo Teberosky (2003), o professor deverá ter a responsabilidade de organizar atividades nas quais se desdobre um jogo de participação ativo, rico em relações sociais: atividades de leitura e de escrita compartilhadas, situações de discussão e argumentação.... elementos essenciais para a construção do conhecimento.
A aprendizagem matemática não se traduz em apenas resolver operações, e sim, em analisar, decodificar, identificar, sintetizar, significar, projetar.
Os PCNs de Matemática indicam como objetivos do Ensino Fundamental que os alunos sejam capazes de:
- Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
- Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania.
- Utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.
- Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.
- Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
Assinale a sequência que aponta como corretas as alternativas:
As alternativas 2 e 4 não são objetivos do ensino de matemática.
As alternativas 1, 2, 3, 4 e 5 estão corretas.
Apenas as alternativas 3 e 5 estão corretas.
Apenas as alternativas 2, 3, e 4 são corretas.
Estão corretas as alternativas 1,2,3 e 4 apenas.
Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total do Brasil é de 190.755.799 habitantes.
Disponível em: http://brasilescola.uol.com.br/brasil/a-populacao-brasileira.htm.
Acesso em: 01/09/2017
Imagem: Mapa por região do Brasil
Acervo: Lucia Junqueira
No mapa acima, estão indicadas, segundo o senso do IBEGE (Instituto Brasileiro de Geografia e estatística), as populações de cada região do Brasil, em 2010.
No contexto apresentado no mapa, pressupõe:
I- A região Sudeste abriga o maior número de pessoas e a região Centro Oeste abriga o menor número de pessoas.
II- Em ordem decrescente de população temos as regiões: Sudeste, Nordeste, Sul, Norte e Centro-Oeste.
III- Considerando que uma pessoa muda da região Sul para a região Sudeste, ficaremos com 27 299 999 pessoas na região Sul e 80 364 411 na região Sudeste.
IV- Considerando o número de pessoas nas regiões Centro Oeste e Norte, o número 1 é o possui o maior valor relativo.
V- Na região Norte apresenta a maior extensão territorial do pais, e abriga a menor em quantidade de pessoas.
É correto APENAS o que se afirma em:
I, II e III apenas.
I, II, III e IV apenas.
I, II, VI e V apenas.
III, IV e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Fração própria, fração imprópria, fração equivalente, fração mista e fração aparente são nomenclaturas dadas aos diferentes tipos de fração. E para determinar cada uma delas compara-se os valores do numerador com os do denominador.
Com base nesta afirmação analise os valores do numerador e do denominador de cada fração, em seguida numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
- 5/7 ( ) Fração imprópria
- 2/3 e 8/12 ( ) Fração aparente
- 7/3 ( ) Fração própria
- 7 /7 ( ) Frações equivalentes
- 3 2/4 ( ) Fração mista
Assinale a sequencia correta.
3, 1, 4 , 2, 5
4, 3, 1, 2, 5
3, 5, 1 , 2, 4
4, 3, 2, 1, 5
3, 4, 1 , 2, 5
Observe as frações abaixo,
Veja que todas essas frações indicam a mesma parte da unidade considerada, ou seja, meia unidade. Dizemos que as frações 1/2, 2/4 e 4/8 são frações ___________________________, pois representam a mesma parte de um todo.
Qual das afirmativas abaixo completam corretamente a frase?
Está correto o que afirma em:
equivalente
aparente
impropria
decimal
irredutível
Para examinarmos qual o conjunto de divisores de um determinado número, devemos considerar este número como um produto e os seus divisores serão todos os fatores deste produto.
Sobre os divisores de um número temos:
A. Apenas o número zero tem infinitos divisores.
B. O conjunto dos divisores dos números diferentes de zero é finito.
C. O maior divisor de um número é o próprio número.
D. O número zero não e divisor de número algum.
E. Existem números que só tem dois divisores: o número 1 e ele mesmo.
Analisando estas afirmativas podemos dizer que: assinale a alternativa correta.
Estão corretas as afirmativas A, B, C e D.
A afirmativa A está incorreta.
Todas alternativas estão corretas.
Apenas a afirmativa D está incorreta.
Estão corretas as afirmativas A, B e E.
Um número é formado de quatro algarismos, sendo o algarismo das centenas desconhecido.
8 X 7 2 = ?
Sobre os processos de divisibilidade classifique as afirmativas abaixo em verdadeiras ou falsas. Em seguida assinale a sequencia correta.
- Este número pode ser divisível por 2.
- Este número pode ser divisível por 3.
- Este número pode ser divisível por 5.
- Este número pode ser divisível por 4.
- Este número pode ser divisível por 10.
V, V, V, V, V
F, V, V, F, V
F, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, F, V, F
Uma figura geométrica é plana, quando todos os seus pontos estiverem em um mesmo plano, ou seja, a figura plana é apenas representada por desenhos, não conseguimos pegá-la. Já os sólidos geométricos possuem dimensão, ou seja, possuem volume.
Acerca desta afirmação, classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiras ou Falsas.
- Um quadrado é uma figura geométrica plana.
- Um cubo é um sólido geométrico formado por 6 quadrados.
- O cone a esfera e o cilindro são sólidos geométricos, do grupo dos corpos redondos.
- As pirâmides são sólidos geométricos, formados de triângulos, algumas podem ter a base quadrangular. Essa característica é fundamental para colocá-la no grupo dos prismas.
- Um cubo possui 12 vértices e 8 arestas.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, V, F.
V, V, F, F, V.
V, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
V, F, F, V, V.
A multiplicação é uma operação utilizada para simplificar a soma de parcelas iguais. No caso da multiplicação de números fracionários, deve ser realizada seguindo algumas regras básicas, como multiplicar numerador por numerador e denominador por denominador.
Com base nestas afirmativas resolva a operação e assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
2/3 X 3/4 = ?
As alternativas 2 e 4 não são objetivos do ensino de matemática.
As alternativas 1, 2, 3, 4 e 5 estão corretas.
Apenas as alternativas 3 e 5 estão corretas.
Apenas as alternativas 2, 3, e 4 são corretas.
Estão corretas as alternativas 1,2,3 e 4 apenas.
Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total do Brasil é de 190.755.799 habitantes.
Disponível em: http://brasilescola.uol.com.br/brasil/a-populacao-brasileira.htm.
Acesso em: 01/09/2017
Imagem: Mapa por região do Brasil
Acervo: Lucia Junqueira
No mapa acima, estão indicadas, segundo o senso do IBEGE (Instituto Brasileiro de Geografia e estatística), as populações de cada região do Brasil, em 2010.
No contexto apresentado no mapa, pressupõe:
I- A região Sudeste abriga o maior número de pessoas e a região Centro Oeste abriga o menor número de pessoas.
II- Em ordem decrescente de população temos as regiões: Sudeste, Nordeste, Sul, Norte e Centro-Oeste.
III- Considerando que uma pessoa muda da região Sul para a região Sudeste, ficaremos com 27 299 999 pessoas na região Sul e 80 364 411 na região Sudeste.
IV- Considerando o número de pessoas nas regiões Centro Oeste e Norte, o número 1 é o possui o maior valor relativo.
V- Na região Norte apresenta a maior extensão territorial do pais, e abriga a menor em quantidade de pessoas.
É correto APENAS o que se afirma em:
I, II e III apenas.
I, II, III e IV apenas.
I, II, VI e V apenas.
III, IV e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Fração própria, fração imprópria, fração equivalente, fração mista e fração aparente são nomenclaturas dadas aos diferentes tipos de fração. E para determinar cada uma delas compara-se os valores do numerador com os do denominador.
Com base nesta afirmação analise os valores do numerador e do denominador de cada fração, em seguida numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
- 5/7 ( ) Fração imprópria
- 2/3 e 8/12 ( ) Fração aparente
- 7/3 ( ) Fração própria
- 7 /7 ( ) Frações equivalentes
- 3 2/4 ( ) Fração mista
Assinale a sequencia correta.
3, 1, 4 , 2, 5
4, 3, 1, 2, 5
3, 5, 1 , 2, 4
4, 3, 2, 1, 5
3, 4, 1 , 2, 5
Observe as frações abaixo,
Veja que todas essas frações indicam a mesma parte da unidade considerada, ou seja, meia unidade. Dizemos que as frações 1/2, 2/4 e 4/8 são frações ___________________________, pois representam a mesma parte de um todo.
Qual das afirmativas abaixo completam corretamente a frase?
Está correto o que afirma em:
equivalente
aparente
impropria
decimal
irredutível
Para examinarmos qual o conjunto de divisores de um determinado número, devemos considerar este número como um produto e os seus divisores serão todos os fatores deste produto.
Sobre os divisores de um número temos:
A. Apenas o número zero tem infinitos divisores.
B. O conjunto dos divisores dos números diferentes de zero é finito.
C. O maior divisor de um número é o próprio número.
D. O número zero não e divisor de número algum.
E. Existem números que só tem dois divisores: o número 1 e ele mesmo.
Analisando estas afirmativas podemos dizer que: assinale a alternativa correta.
Estão corretas as afirmativas A, B, C e D.
A afirmativa A está incorreta.
Todas alternativas estão corretas.
Apenas a afirmativa D está incorreta.
Estão corretas as afirmativas A, B e E.
Um número é formado de quatro algarismos, sendo o algarismo das centenas desconhecido.
8 X 7 2 = ?
Sobre os processos de divisibilidade classifique as afirmativas abaixo em verdadeiras ou falsas. Em seguida assinale a sequencia correta.
- Este número pode ser divisível por 2.
- Este número pode ser divisível por 3.
- Este número pode ser divisível por 5.
- Este número pode ser divisível por 4.
- Este número pode ser divisível por 10.
V, V, V, V, V
F, V, V, F, V
F, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, F, V, F
Uma figura geométrica é plana, quando todos os seus pontos estiverem em um mesmo plano, ou seja, a figura plana é apenas representada por desenhos, não conseguimos pegá-la. Já os sólidos geométricos possuem dimensão, ou seja, possuem volume.
Acerca desta afirmação, classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiras ou Falsas.
- Um quadrado é uma figura geométrica plana.
- Um cubo é um sólido geométrico formado por 6 quadrados.
- O cone a esfera e o cilindro são sólidos geométricos, do grupo dos corpos redondos.
- As pirâmides são sólidos geométricos, formados de triângulos, algumas podem ter a base quadrangular. Essa característica é fundamental para colocá-la no grupo dos prismas.
- Um cubo possui 12 vértices e 8 arestas.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, V, F.
V, V, F, F, V.
V, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
V, F, F, V, V.
A multiplicação é uma operação utilizada para simplificar a soma de parcelas iguais. No caso da multiplicação de números fracionários, deve ser realizada seguindo algumas regras básicas, como multiplicar numerador por numerador e denominador por denominador.
Com base nestas afirmativas resolva a operação e assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
2/3 X 3/4 = ?
I, II e III apenas.
I, II, III e IV apenas.
I, II, VI e V apenas.
III, IV e V apenas.
I, II, III e V apenas.
Fração própria, fração imprópria, fração equivalente, fração mista e fração aparente são nomenclaturas dadas aos diferentes tipos de fração. E para determinar cada uma delas compara-se os valores do numerador com os do denominador.
Com base nesta afirmação analise os valores do numerador e do denominador de cada fração, em seguida numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
- 5/7 ( ) Fração imprópria
- 2/3 e 8/12 ( ) Fração aparente
- 7/3 ( ) Fração própria
- 7 /7 ( ) Frações equivalentes
- 3 2/4 ( ) Fração mista
Assinale a sequencia correta.
3, 1, 4 , 2, 5
4, 3, 1, 2, 5
3, 5, 1 , 2, 4
4, 3, 2, 1, 5
3, 4, 1 , 2, 5
Observe as frações abaixo,
Veja que todas essas frações indicam a mesma parte da unidade considerada, ou seja, meia unidade. Dizemos que as frações 1/2, 2/4 e 4/8 são frações ___________________________, pois representam a mesma parte de um todo.
Qual das afirmativas abaixo completam corretamente a frase?
Está correto o que afirma em:
equivalente
aparente
impropria
decimal
irredutível
Para examinarmos qual o conjunto de divisores de um determinado número, devemos considerar este número como um produto e os seus divisores serão todos os fatores deste produto.
Sobre os divisores de um número temos:
A. Apenas o número zero tem infinitos divisores.
B. O conjunto dos divisores dos números diferentes de zero é finito.
C. O maior divisor de um número é o próprio número.
D. O número zero não e divisor de número algum.
E. Existem números que só tem dois divisores: o número 1 e ele mesmo.
Analisando estas afirmativas podemos dizer que: assinale a alternativa correta.
Estão corretas as afirmativas A, B, C e D.
A afirmativa A está incorreta.
Todas alternativas estão corretas.
Apenas a afirmativa D está incorreta.
Estão corretas as afirmativas A, B e E.
Um número é formado de quatro algarismos, sendo o algarismo das centenas desconhecido.
8 X 7 2 = ?
Sobre os processos de divisibilidade classifique as afirmativas abaixo em verdadeiras ou falsas. Em seguida assinale a sequencia correta.
- Este número pode ser divisível por 2.
- Este número pode ser divisível por 3.
- Este número pode ser divisível por 5.
- Este número pode ser divisível por 4.
- Este número pode ser divisível por 10.
V, V, V, V, V
F, V, V, F, V
F, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, F, V, F
Uma figura geométrica é plana, quando todos os seus pontos estiverem em um mesmo plano, ou seja, a figura plana é apenas representada por desenhos, não conseguimos pegá-la. Já os sólidos geométricos possuem dimensão, ou seja, possuem volume.
Acerca desta afirmação, classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiras ou Falsas.
- Um quadrado é uma figura geométrica plana.
- Um cubo é um sólido geométrico formado por 6 quadrados.
- O cone a esfera e o cilindro são sólidos geométricos, do grupo dos corpos redondos.
- As pirâmides são sólidos geométricos, formados de triângulos, algumas podem ter a base quadrangular. Essa característica é fundamental para colocá-la no grupo dos prismas.
- Um cubo possui 12 vértices e 8 arestas.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, V, F.
V, V, F, F, V.
V, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
V, F, F, V, V.
A multiplicação é uma operação utilizada para simplificar a soma de parcelas iguais. No caso da multiplicação de números fracionários, deve ser realizada seguindo algumas regras básicas, como multiplicar numerador por numerador e denominador por denominador.
Com base nestas afirmativas resolva a operação e assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
2/3 X 3/4 = ?
3, 1, 4 , 2, 5
4, 3, 1, 2, 5
3, 5, 1 , 2, 4
4, 3, 2, 1, 5
3, 4, 1 , 2, 5
Observe as frações abaixo,
Veja que todas essas frações indicam a mesma parte da unidade considerada, ou seja, meia unidade. Dizemos que as frações 1/2, 2/4 e 4/8 são frações ___________________________, pois representam a mesma parte de um todo.
Qual das afirmativas abaixo completam corretamente a frase?
Está correto o que afirma em:
equivalente
aparente
impropria
decimal
irredutível
Para examinarmos qual o conjunto de divisores de um determinado número, devemos considerar este número como um produto e os seus divisores serão todos os fatores deste produto.
Sobre os divisores de um número temos:
A. Apenas o número zero tem infinitos divisores.
B. O conjunto dos divisores dos números diferentes de zero é finito.
C. O maior divisor de um número é o próprio número.
D. O número zero não e divisor de número algum.
E. Existem números que só tem dois divisores: o número 1 e ele mesmo.
Analisando estas afirmativas podemos dizer que: assinale a alternativa correta.
Estão corretas as afirmativas A, B, C e D.
A afirmativa A está incorreta.
Todas alternativas estão corretas.
Apenas a afirmativa D está incorreta.
Estão corretas as afirmativas A, B e E.
Um número é formado de quatro algarismos, sendo o algarismo das centenas desconhecido.
8 X 7 2 = ?
Sobre os processos de divisibilidade classifique as afirmativas abaixo em verdadeiras ou falsas. Em seguida assinale a sequencia correta.
- Este número pode ser divisível por 2.
- Este número pode ser divisível por 3.
- Este número pode ser divisível por 5.
- Este número pode ser divisível por 4.
- Este número pode ser divisível por 10.
V, V, V, V, V
F, V, V, F, V
F, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, F, V, F
Uma figura geométrica é plana, quando todos os seus pontos estiverem em um mesmo plano, ou seja, a figura plana é apenas representada por desenhos, não conseguimos pegá-la. Já os sólidos geométricos possuem dimensão, ou seja, possuem volume.
Acerca desta afirmação, classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiras ou Falsas.
- Um quadrado é uma figura geométrica plana.
- Um cubo é um sólido geométrico formado por 6 quadrados.
- O cone a esfera e o cilindro são sólidos geométricos, do grupo dos corpos redondos.
- As pirâmides são sólidos geométricos, formados de triângulos, algumas podem ter a base quadrangular. Essa característica é fundamental para colocá-la no grupo dos prismas.
- Um cubo possui 12 vértices e 8 arestas.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, V, F.
V, V, F, F, V.
V, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
V, F, F, V, V.
A multiplicação é uma operação utilizada para simplificar a soma de parcelas iguais. No caso da multiplicação de números fracionários, deve ser realizada seguindo algumas regras básicas, como multiplicar numerador por numerador e denominador por denominador.
Com base nestas afirmativas resolva a operação e assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
2/3 X 3/4 = ?
equivalente
aparente
impropria
decimal
irredutível
Para examinarmos qual o conjunto de divisores de um determinado número, devemos considerar este número como um produto e os seus divisores serão todos os fatores deste produto.
Sobre os divisores de um número temos:
A. Apenas o número zero tem infinitos divisores.
B. O conjunto dos divisores dos números diferentes de zero é finito.
C. O maior divisor de um número é o próprio número.
D. O número zero não e divisor de número algum.
E. Existem números que só tem dois divisores: o número 1 e ele mesmo.
Analisando estas afirmativas podemos dizer que: assinale a alternativa correta.
Estão corretas as afirmativas A, B, C e D.
A afirmativa A está incorreta.
Todas alternativas estão corretas.
Apenas a afirmativa D está incorreta.
Estão corretas as afirmativas A, B e E.
Um número é formado de quatro algarismos, sendo o algarismo das centenas desconhecido.
8 X 7 2 = ?
Sobre os processos de divisibilidade classifique as afirmativas abaixo em verdadeiras ou falsas. Em seguida assinale a sequencia correta.
- Este número pode ser divisível por 2.
- Este número pode ser divisível por 3.
- Este número pode ser divisível por 5.
- Este número pode ser divisível por 4.
- Este número pode ser divisível por 10.
V, V, V, V, V
F, V, V, F, V
F, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, F, V, F
Uma figura geométrica é plana, quando todos os seus pontos estiverem em um mesmo plano, ou seja, a figura plana é apenas representada por desenhos, não conseguimos pegá-la. Já os sólidos geométricos possuem dimensão, ou seja, possuem volume.
Acerca desta afirmação, classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiras ou Falsas.
- Um quadrado é uma figura geométrica plana.
- Um cubo é um sólido geométrico formado por 6 quadrados.
- O cone a esfera e o cilindro são sólidos geométricos, do grupo dos corpos redondos.
- As pirâmides são sólidos geométricos, formados de triângulos, algumas podem ter a base quadrangular. Essa característica é fundamental para colocá-la no grupo dos prismas.
- Um cubo possui 12 vértices e 8 arestas.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, V, F.
V, V, F, F, V.
V, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
V, F, F, V, V.
A multiplicação é uma operação utilizada para simplificar a soma de parcelas iguais. No caso da multiplicação de números fracionários, deve ser realizada seguindo algumas regras básicas, como multiplicar numerador por numerador e denominador por denominador.
Com base nestas afirmativas resolva a operação e assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
2/3 X 3/4 = ?
B. O conjunto dos divisores dos números diferentes de zero é finito.
C. O maior divisor de um número é o próprio número.
D. O número zero não e divisor de número algum.
E. Existem números que só tem dois divisores: o número 1 e ele mesmo.
Estão corretas as afirmativas A, B, C e D.
A afirmativa A está incorreta.
Todas alternativas estão corretas.
Apenas a afirmativa D está incorreta.
Estão corretas as afirmativas A, B e E.
Um número é formado de quatro algarismos, sendo o algarismo das centenas desconhecido.
8 X 7 2 = ?
Sobre os processos de divisibilidade classifique as afirmativas abaixo em verdadeiras ou falsas. Em seguida assinale a sequencia correta.
- Este número pode ser divisível por 2.
- Este número pode ser divisível por 3.
- Este número pode ser divisível por 5.
- Este número pode ser divisível por 4.
- Este número pode ser divisível por 10.
V, V, V, V, V
F, V, V, F, V
F, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, F, V, F
Uma figura geométrica é plana, quando todos os seus pontos estiverem em um mesmo plano, ou seja, a figura plana é apenas representada por desenhos, não conseguimos pegá-la. Já os sólidos geométricos possuem dimensão, ou seja, possuem volume.
Acerca desta afirmação, classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiras ou Falsas.
- Um quadrado é uma figura geométrica plana.
- Um cubo é um sólido geométrico formado por 6 quadrados.
- O cone a esfera e o cilindro são sólidos geométricos, do grupo dos corpos redondos.
- As pirâmides são sólidos geométricos, formados de triângulos, algumas podem ter a base quadrangular. Essa característica é fundamental para colocá-la no grupo dos prismas.
- Um cubo possui 12 vértices e 8 arestas.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, V, F.
V, V, F, F, V.
V, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
V, F, F, V, V.
A multiplicação é uma operação utilizada para simplificar a soma de parcelas iguais. No caso da multiplicação de números fracionários, deve ser realizada seguindo algumas regras básicas, como multiplicar numerador por numerador e denominador por denominador.
Com base nestas afirmativas resolva a operação e assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
2/3 X 3/4 = ?
V, V, V, V, V
F, V, V, F, V
F, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, F, V, F
Uma figura geométrica é plana, quando todos os seus pontos estiverem em um mesmo plano, ou seja, a figura plana é apenas representada por desenhos, não conseguimos pegá-la. Já os sólidos geométricos possuem dimensão, ou seja, possuem volume.
Acerca desta afirmação, classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiras ou Falsas.
- Um quadrado é uma figura geométrica plana.
- Um cubo é um sólido geométrico formado por 6 quadrados.
- O cone a esfera e o cilindro são sólidos geométricos, do grupo dos corpos redondos.
- As pirâmides são sólidos geométricos, formados de triângulos, algumas podem ter a base quadrangular. Essa característica é fundamental para colocá-la no grupo dos prismas.
- Um cubo possui 12 vértices e 8 arestas.
Assinale a sequência CORRETA:
V, F, V, V, F.
V, V, F, F, V.
V, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
V, F, F, V, V.
A multiplicação é uma operação utilizada para simplificar a soma de parcelas iguais. No caso da multiplicação de números fracionários, deve ser realizada seguindo algumas regras básicas, como multiplicar numerador por numerador e denominador por denominador.
Com base nestas afirmativas resolva a operação e assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
2/3 X 3/4 = ?
V, F, V, V, F.
V, V, F, F, V.
V, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
V, F, F, V, V.